Nuestro planteamiento Pedagógico, desde sus primeros años, gira siempre en torno al trabajo al unísono, y con la misma importancia, de tres aspectos o áreas a desarrollar en el niño/a:
EL DESARROLLO ACADÉMICO del ALUMNO/A
El DESARROLLO PERSONAL del niño/a
Y su DESARROLLO PROFESIONAL futuro ya de adulto.
1. El DESARROLLO ACADÉMICO del alumno/a:
Su familia no sabe dónde va a querer estudiar el niño/a cuando tenga 18 años, pero lo ideal es que cuente con todas las opciones disponibles para que sea él/ella mismo, el que elija la deseada.
- Ser un colegio oficial, reconocido por el Ministerio de Educación español y por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, te garantiza la homologación futura de sus titulaciones.
- Un colegio internacional, que sigue la programación oficial española, pero impartiéndose mayoritariamente en inglés, le garantizará poder aspirar a toda la gama de opciones posible:
- Quedarse a estudiar en España.
- Acceder a Programas bilingües de Universidades españolas.
- Estudiar en prestigiosas universidades europeas: Países Bajos, Bélgica.
- Estudiar la Universidad en países anglosajones: Inglaterra, EEUU, Canadá.
* Para poder acceder a los Programas bilingües de Universidades españolas o a Universidades y/o anglosajonas se necesita poseer (y certificar) un nivel de inglés perfecto o casi perfecto: C2 de Cambridge o IELTS del British Council (un nivel C1 no te lo garantiza).
2. El DESARROLLO PERSONAL del niño/a:
En nuestra metodología pedagógica tiene tanto peso el desarrollo personal del niño/a como el académico, como el profesional.
- Las relaciones sociales de los adultos no son fáciles y vuestros hijos/as se van a encontrar, como adultos, con personas que no estén especialmente interesadas en su felicidad.
Necesitan conocerse, necesitan aceptarse tal y como son, quererse con sus cualidades y limitaciones (saber que todo el mundo las tiene, cualidades y limitaciones), potenciar su autoestima, tener seguridad en sí mismos y en la posibilidad que tienen de hacer cosas interesantes en la vida (para ello necesitan confianza). Solo van a lograr su mejor versión en el futuro si se ha trabajo correctamente estos aspectos de su desarrollo personal previamente.
Por eso en nuestro colegio el Coaching y las habilidades sociales son una asignatura más desde los 3 años.
3. El DESARROLLO PROFESIONAL del futuro adulto:
Y el tercer pilar para la completa preparación del niño/a es su desarrollo profesional. La vida de un adulto no se parece en nada a la de un niño; y la gran ironía del sistema educativo español es que se le potencia al alumno/a unas habilidades y/o destrezas que le van a ayudar a triunfar en el mundo académico, que no se parecen en nada a las competencias, que años después, les va a exigir el mercado laboral.
- Se dediquen a lo que se dediquen, como adultos van a desarrollar su actividad profesional en “equipos de trabajo”. Y trabajar en equipo requiere unas habilidades del trabajo cooperativo muy específicas.
Por eso en nuestro colegio también son una asignatura más, la Inteligencia emocional y el desarrollo de Proyectos en Metodologías ágile. - Se van a pasar 50 años trabajando en algo para poder vivir. El primer paso para cumplir sus sueños es poder estudiar en la Universidad lo que desean (no se parece nada tu vida cuando puedes trabajar en lo tuyo, a cuando lo haces en algo que no te lleno e incluso detestas). Para eso necesitan superar las notas de corte de las Universidades o presentar “skills” que revaloricen tu portfolio ( los idiomas o la metodología con la que te has educado en el colegio).
- Tanto para acceder a las Universidades deseadas, como años después, ser contratado en las mejores empresas del sector al que se quieran dedicar; necesitan aportar “cosas” que otros candidatos no poseen (ya que las empresas tienen cientos de miles de curriculums entre los que elegir).
Sin embargo, los colegios españoles, ya sean públicos, concertados, así como la inmensa mayoría de los privados españoles (bilingües) siguen el mismo proceso metodológico con sus alumnos/as: mismas asignaturas, mismas programaciones didácticas, mismos libros de texto. Su trabajo se centra en desarrollar y/o potenciar el pensamiento lineal , también conocido como lógico-matemático (pensamiento lógico/secuencial/ que potencia el pensamiento deductivo).
Y no está mal, es necesario, el problema es que es el único que trabajan:
- Trabajarlo de forma exclusiva impide que se pueda desarrollar el pensamiento lateral o divergente.
- No trabajan otros procesos de pensamiento que, no te van a ayudar a superar las pruebas de acceso a la Universidad, pero sí van a marcar un “hecho diferencial” en su futura vida laboral: pensamiento comparado o analítico, pensamiento crítico, pensamiento lateral, pensamiento creativo, etc.
Por eso en nuestro colegio sí son asignaturas que se presentan dentro del Programa lectivo obligatorio:
- Neurociencia en Educación Infantil y Primaria (Ajedrez/ Ábaco/ Mind lab)
- Emprendimiento (Educación Secundaria)
- Cultura financiera (Educación Secundaria)
- Debate en inglés (Educación Secundaria)
- Debate en castellano (Educación Secundaria)
