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Montessori International Schools
Grupo de colegios privados de alto nivel académico en Madrid
Nuestro modelo educativo
María Montessori afirmaba que la clave para la felicidad y la realización está en tener un control sobre tu vida; y que, por lo tanto, la obligación de la escuela era preparar a los niños/as a saber afrontar todas las situaciones que se fuesen a encontrar a lo largo de la misma.
Hoy en día, más que nunca, la realidad se manifiesta de forma cruel en España: tan solo 1 de cada 3 jóvenes menores de 30 años están pudiendo trabajar en su profesión; el resto o están en el paro o desarrollando profesiones que no se parecen en nada a lo suyo. Es francamente difícil mantener el equilibrio personal y la felicidad cuando te vas a pasar 50 años de tu vida desarrollando una profesión que no te gusta e incluso detestas.
Por eso nuestro modelo pedagógico integra todas aquellas capacidades que complementan el mero aspecto académico:
Colegio Oficial Internacional:
No hay ningún país del mundo en el que se pueda acceder a la universidad sin realizar los exámenes oficiales de acceso, en los que se exige el conocimiento de los temarios y contenidos oficiales que establece cada uno de ellos.
De formato internacional:
Todos los sistemas educativos tienen cosas positivas y otras no tanto. Cuando integras todas las positivas en un único sistema educativo, no solo estás enriqueciendo su formación; sino que a su vez estás posibilitando que en el futuro pueda acceder a otros sistemas universitarios y no restringirlo solo al español.
Un colegio internacional real exige que convivan profesores/as y alumnos/as de diferentes nacionalidades y culturas. Sus beneficios son indescriptibles, ya que el alumno/a abre su mente, es mucho más tolerante, mesurado y capaz de trabajar en el futuro en entornos laborales multiculturales.
Ciudadanos del mundo: Este entorno multicultural permite que se eduquen en un ambiente sin prejuicios, ni etiquetas, sin xenofobia, homofobia, ni complejo de superioridad cultural o clasismo económico.
Los idiomas:
Fundamental para lograr este ambiente multicultural y, hoy en día, absolutamente necesario en el mundo laboral, son los idiomas.
Nuestro colegio imparte ⅔ partes de la semana en inglés y 1 hora al día en francés (a partir de los 8 años).
Con profesorado nativo (si no es así, es absolutamente imposible ser realmente bilingüe).
Realización académica:
El objetivo del colegio no debería ser que el alumno/a llegue a la universidad, sino que pueda estudiar a lo que desea dedicarse en el futuro.
Nuestro colegio les ayuda a superar las notas de corte que plantean las universidades para acceder a las mismas (9 de cada 10 alumnos/as nuestros entran en 1ª opción de carrera deseada).
Realización profesional:
El mundo de los adultos no se parece en nada a las destrezas y habilidades que los colegios convencionales trabajan con sus alumnos/as.
En nuestro colegio se trabaja en paralelo todas aquellas habilidades que van a marcar su futuro profesional (modelos cooperativos, metodologías ágiles, Scrum, kanban, Design Thinking); con las que en un futuro inmediato les va a exigir el mundo académico.
Moverse en un entorno cooperativo les permite aumentar su sociabilidad (fundamental, ya que en el futuro van a trabajar en equipos), sentido de grupo, facilidad para trabajar en el futuro en cualquier modelo laboral, capacidad de gestión de equipos.
❖ Realización social:
Las relaciones sociales en el mundo de los adultos no son fáciles; pudiendo convertirse en una carga difícil de llevar.
En nuestro colegio, los alumnos/as trabajan como asignaturas obligatorias complementarias a la programación oficial las habilidades sociales, coaching, inteligencia emocional y mindfulness.
Realización personal:
Nuestro colegio no sigue el modelo de excelencia académica que se ha impuesto en un preocupante número de centros educativos de Madrid. Es un completo error educar a los niños en unas expectativas que difícilmente se van a cumplir ( gracias a ese colegio y a su trabajo, algún día serás uno de los mejores en lo tuyo, lo cuál te va a permitir ganar mucho dinero). La tensión y estrés al que se les somete a esos alumnos no es sano; ese ambiente competitivo no saca lo mejor de ellos, sino lo peor; y algún día no serán capaces de superar la frustración al comprobar que no son uno de los mejores en su sector.
Montessori no se centra en competir contra los demás, sino con uno mismo. No se les enseña a referenciarse en los demás, ni a envidiar a otros (les provocará una frustración eterna); sino a centrarse en buscar su mejor versión.
Sin fortaleza mental, sin autoestima, amor por uno mismo, conciencia de sus cualidades y limitaciones y confianza en sí mismos, su vida como adultos será realmente muy compleja y frustante.
Capacidad de adaptación:
Vivimos en un entorno tan cambiante que, sin capacidad de adaptación, estás perdido en el mundo actual. Para ello, un alumno/a necesita plasticidad cerebral, lo cual se potencia con:
- Entornos multiculturales
- Idiomas
- Aunando diferentes formas de trabajo pedagógicas.
- Trabajo en modelos de patrones de pensamiento abiertos, no cerrados como en la educación convencional española.
Además, se convierte en un valor añadido, en un hecho diferencial con respecto al resto de candidatos que en un futuro van a optar por el mismo puesto de trabajo: los educan exactamente igual en la educación convencional, mismos libros, misma forma de evaluar, trabajo memorístico casi exclusivo, sin buen nivel de idiomas. Las empresas cuentan con decenas de candidatos exactamente iguales, con la misma formación; necesitan jóvenes que aporten cosas diferentes (creatividad, iniciativa).
Determinadas actitudes personales van a marcar la vida del alumno/a para un lado o para el otro, y se deben trabajar desde la escuela (los niños/as aprenden por neuronas espejo, es decir, por imitación de las actitudes y comportamientos que ven en las personas que les rodean).
Actitudes sociales: Ser una persona alegre, optimista, feliz, positiva, agradable, educada, amable, empática, comprensiva, moderada; son actitudes que van a marcar tu vida en una dirección muy positiva, tanto en el entorno laboral como personal.
Actitudes vitales: La vida es dura, muy dura, no es justa; van a tener que superar muchas dificultades y adversidades, pero no se hace igual cuando tienes capacidad de superación, esfuerzo, disciplina, humildad para aprender, para mejorar.
Admisiones abiertas para el curso 2026-2027
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